黑發(fā)積霜織日月 粉筆無言寫春秋

在多年的教育生涯中，日升日落，寒來暑往，楊小雷老師始終秉持用心教學(xué)、用情育人的理念，傾盡全力，將一批又一批學(xué)生托舉出縣城。

——題記

一、堅守初心，鑄就輝煌

楊小雷老師自2008年踏上教育崗位，迄今已在教育之路上砥礪前行十六載。在這漫長的十六年間，他成績斐然，于2024年榮獲“縣級優(yōu)秀班主任”稱號，兩次斬獲“縣級先進班集體”榮譽，三次獲評“校級優(yōu)秀班主任”，兩次被授予“校級優(yōu)秀教師”，多次獲得“校級先進班集體”。十六年的風(fēng)雨兼程，成果有目共睹，他猶如堅實的底座，奮力將學(xué)生推向更廣闊的天地。

在縣城這片小天地里，助力學(xué)生獲得更好的發(fā)展，是家長與老師共同的目標和心愿。楊小雷老師也一直朝著這個目標奮力前行。他不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更注重學(xué)生的健康成長，并非一味追求高分，而是將學(xué)生的身心發(fā)展也納入追求進步的范疇。

二、營造和諧，尊重個性

楊小雷老師向來高度重視班集體建設(shè)。在他眼中，班級是學(xué)生的第二個家，因而他全力將班集體打造為和諧團結(jié)的溫馨港灣，而這需要他與學(xué)生共同努力。

在班級建設(shè)過程中，他多角度了解班級學(xué)生，力求熟知每一位同學(xué)，依據(jù)學(xué)生的性格與特長，讓他們參與班級建設(shè)。例如，每月都有班級文化活動，像黑板報制作。此時，楊老師會挑選板書美觀且有繪畫功底的學(xué)生進行主體創(chuàng)作，同時，通過觀察，讓近期壓力較大的同學(xué)參與其中，在一定程度上緩解他們的壓力。

三、以情施教，初心如磐

在教育的漫漫征程中，楊小雷老師始終堅持以真心換真心。他會利用課余時間與班級同學(xué)交談，甚至在學(xué)生前往辦公室時，抓住時機進行簡短交流，并在交流中逐步了解學(xué)生。楊老師始終堅信“教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是一棵樹搖動另一棵樹”。所以，當學(xué)生需要他時，他總是默默站在學(xué)生身后。無論是閑暇之時，還是忙碌之際，他始終將學(xué)生放在心上。

在十余年的班主任工作中，楊老師始終堅守教育初心，始終把學(xué)生置于首位，對學(xué)生的成績、身體、心理都給予充分關(guān)注。他常掛嘴邊的一句話是：“我期望你們成績優(yōu)異，但更希望這是建立在你們身體健康的基礎(chǔ)之上。”班主任工作內(nèi)容繁雜、任務(wù)繁重。然而，楊老師真誠地捧著一顆“愛心”，不斷加深理論修養(yǎng)，在實踐中持續(xù)完善自己，揚長補短，竭盡全力將班主任工作做得盡善盡美。

教育之路雖漫長，但他腳步從未停歇。在他心中，教育是一場向美而行的邂逅，是一場溫暖人心的堅守。他將愛心、信心、細心、耐心播撒在孩子心間，是真正的耕耘者，亦是真正的忘我之人。（審核：王德寶）