嚴而不厲，嚴而有愛，做學生的有溫度、有深度的“導(dǎo)航儀”

個人簡介

譚東斐，高級教師，2006年任教于霍邱一中，曾榮獲縣教壇新星、縣首屆青年教師創(chuàng)新大賽一等獎、縣級優(yōu)秀教師、縣師德模范、優(yōu)秀教學成果獎、優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀班集體市優(yōu)質(zhì)課二等獎，論文市一等獎，制作的微課被安徽省教育資源平臺收錄、全國地理小博士競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎，多篇論文在CN刊物上發(fā)表。2024年高考再次取得優(yōu)異成績，名校錄取率25%、特控線錄取率88.5%、本科錄取率96.2%。

教育理念：育人育心，用心靈感動心靈，在感動中共同成長，為國家育才;

教學教法：用思想碰撞思想、在碰撞中嚴謹創(chuàng)新，為學生提能。

學生評價

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”譚老師作為夢想9班的地理老師和班主任，用通俗易懂的語言解釋晦澀難懂的知識點，將難以理解的氣壓與大氣運動生動描繪，把人文自然融會貫通，讓被戲謔為“玄學”的地理課變得生動有趣;精致的PPT既彰顯著譚老師一絲不茍的備課態(tài)度，也為課堂豐富了視覺感官、降低了理解門檻：行星運動在扺掌間具體，地方文化在眉宇間心領(lǐng)神會，山川湖海在視覺上震撼人心。此外，譚老師還將他豐富的人生經(jīng)驗與地理知識融合在一起，他外出學習時，一張張他看到與地理課堂相關(guān)的景觀照片帶進課堂引人入勝，引領(lǐng)我們在地理的海洋中盡情遨游。

更令人難忘的是疫情期間譚老師為了我們能在教室安心上課(當時很少有班級把學生留在教室上課)他離開家人陪護在我們身邊，成為我們臨時的家長照看我們的生活起居和學習;譚老師作為夢想9班的班主任所給予我們的無微不至的關(guān)懷我們終生難忘。忘不了譚老師下課后在辦公室里不厭其煩地為同學解答問題;忘不了有同學在考試失利時悵然若失，及時得到譚老師溫柔的安慰與鼓勵，在詩書數(shù)理的大風大浪里尋得安心的避風港;忘不了譚老師在高考考點門口與我們握手擊掌的鼓勵……

在高一第一學期結(jié)束時，我們面對選科，對前途期待而迷茫，是譚老師為我們指點迷津不迷茫，細心的指導(dǎo)我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的興趣愛好和將來的就業(yè)為我們做好人生的導(dǎo)航儀;高三沖刺，我們難免感到疲憊，可是只要每天看見早讀前站在講臺上的他，我們就會得到奮斗的力量，他每天到教室默默地站在講臺上拍視頻發(fā)到家長群，讓家長隨時了解我們在學校的情況;譚老師三年堅持讓我們做地理每日一題，每題都是他精挑細選出來并做成課件，共3000多張幻燈片點燃了我們對地理的熱愛，讓我們受益匪淺，譚老師還堅持三年讓我們寫周記，每篇周記他都仔細審閱并批語鼓勵或建議，他通過周記和我們對話了解我們學生的心態(tài)和心理狀況及時給我做出調(diào)整，一開始班級很多同學不理解譚老師的做法，但三年堅持下來看到厚厚的周記本記錄了我們?nèi)甑狞c點滴滴是我們寶貴的財富和回憶。臨近高考，緊張情緒在每個考生心中蔓延，譚老師利用他工作的方便帶我們到心理輔導(dǎo)中心進行放松減壓，用他發(fā)自內(nèi)心的方式為我們送上祝福，走進考場前為夢想9班全體同學定制的特殊可樂，每個人的姓名和祝福都是獨一無二的，給了我們一往無前的勇氣。

“試玉要燒三日滿，辯才須待七年期。”譚老師特別的注重我們的品格教育與可持續(xù)發(fā)展。他語重心長地教會我們刻苦學習是高中的好筋骨，而集體觀念和規(guī)則意識是人生的強心劑，除了學習品質(zhì)，更要注重內(nèi)在修養(yǎng)和根正苗紅的基底。“把每一位學生都放在心上”，始終貫徹這點的譚老師對每一位同學的品質(zhì)成長加以指引教導(dǎo)，才在最終團結(jié)起夢想9班和睦的集體。——2024屆夢想9班的全體學生。

“教育不是灌溉水分而是點燃火焰。”譚老師始終希望每個他的學生在多年后會想起自己的高中生活時，可以感嘆我們當時的班級師生間的和睦同心同向好氛圍，可以發(fā)現(xiàn)譚老師真正培養(yǎng)起學生的“獨行堅”、“眾行遠”的可持續(xù)發(fā)展品質(zhì)，而不是“獨行俠”般激烈競爭的零和意識;可以真正體味關(guān)于“擇善修身，立學濟世”的內(nèi)涵，而不是甘心成為世俗里素衣風塵的“精致的利己主義者”。