杏壇春風(fēng)映日月 丹心熱血沃新花——記安徽省優(yōu)秀班主任李多成

李多成，畢業(yè)于安徽技術(shù)師范學(xué)院生物系，中學(xué)高級教師。自2000年起擔(dān)任班主任工作，迄今已有24個年頭。在這漫長的教育征程中，李多成老師成績斐然，2023年榮獲“省級優(yōu)秀班主任”稱號;四次榮獲“市先進(jìn)班集體”，多次獲得“縣級先進(jìn)班集體”，曾榮獲“迎駕教育基石”紅燭獎、教育功勛獎，多次被評為全縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，多次獲得全縣高中優(yōu)秀教學(xué)成果獎，并多次擔(dān)任全縣教壇新星、優(yōu)質(zhì)課大賽評委。

用誠心培育人，用愛心感化人，用責(zé)任引領(lǐng)人……日拱一卒，功不唐捐。他以“成功不必在我，功成必定有我”的務(wù)實求真與默默奉獻(xiàn)，點燃了縣中學(xué)子成長成才的希望火炬。言為士則，行為世范。高山仰止，景行行止。

——題記

在霍邱縣第一中學(xué)，李多成老師可謂聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。全校師生乃至全縣人民，無不對這位“名師”肅然起敬。“名師”之名，源于付出。他讓“立德樹人”根本任務(wù)深深扎根，將“四有教師”作為自己矢志不渝的準(zhǔn)則與要求，始終把家庭囑托、學(xué)生未來、社會希望當(dāng)作師者使命。

霍邱縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，教育資源相對匱乏。讓學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的教育，是每個家長的夢想，也是李多成老師的不懈追求。他注重學(xué)生的全面發(fā)展，將“健全的人格，高尚的品德，遠(yuǎn)大的志向”作為班級學(xué)生的成長目標(biāo)。憑借多年經(jīng)驗、獨到教學(xué)方法、與時俱進(jìn)的管理策略和以生為本的教育理念，李多成老師培養(yǎng)出大批全面發(fā)展、追求卓越的時代新人。他們奔赴祖國各地，與寥廓山河同歌，與千秋偉業(yè)共舞。

一、管理有方，鑄就優(yōu)秀班級典范

李多成老師所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，一直是霍邱一中班級發(fā)展的標(biāo)桿。近9年所帶的三屆班級均榮獲“市級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號。李老師認(rèn)為，班級是學(xué)生成長成才的家園，班級管理既要嚴(yán)明紀(jì)律，又要充滿人性溫暖。他堅信，班級同學(xué)的相互促進(jìn)能產(chǎn)生強(qiáng)大合力，一個人的力量有限，而一群人的力量無窮。因此，從高一起，他就引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱己冒囡L(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力。

在班級文化建設(shè)方面，他主張集思廣益，激發(fā)大家的主人翁意識。高一入學(xué)時，班級的班名、班徽、班訓(xùn)以及內(nèi)部墻面文化，均源自同學(xué)們的創(chuàng)意。擅長繪畫的小龔?fù)瑢W(xué)承擔(dān)了班徽設(shè)計任務(wù)，出色地完成了作品，得到全班同學(xué)一致認(rèn)可。在班級活動方面，他主張大膽嘗試，激發(fā)每位同學(xué)的主動性。2020級新生剛?cè)雽W(xué)，他就了解每位同學(xué)的興趣愛好和優(yōu)勢特長，以便在校內(nèi)外各項活動中為他們爭取機(jī)會。在班級日常生活方面，他主張時時陪伴，絕不缺席。新生軍訓(xùn)，他與同學(xué)們一同站在炎炎烈日下;課間跑操，他跟隨隊伍跑完全程;勞動實踐，他為同學(xué)們介紹各類植物名稱;午晚自習(xí)，他準(zhǔn)時坐在講臺上與大家一起學(xué)習(xí)。

二、與時俱進(jìn)，培育全面發(fā)展人才

“全面發(fā)展”是他培養(yǎng)學(xué)生的核心理念。“學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，就過不了今天的高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來的大考。”他不希望自己的學(xué)生成為所謂的“小鎮(zhèn)做題家”，而應(yīng)是“尚修德、重健身、善學(xué)習(xí)、會審美、愛勞動”的高素質(zhì)人才。在他的鼓勵與支持下，班級同學(xué)在校內(nèi)外各項活動中表現(xiàn)突出。班級在校跑操比賽中榮獲第一名，在黨史知識競賽中榮獲第二名，在校紅歌比賽中榮獲第一名，并代表所有班級參加“慶祝建黨百年”文藝匯演，在校運動會、拔河比賽中也有不俗表現(xiàn)。同時，李老師還注重發(fā)掘每位同學(xué)的潛力，為大家提供多個鍛煉與展示自我的機(jī)會與平臺。有同學(xué)在“我們出發(fā)了”高三年級啟動儀式上代表全體學(xué)生發(fā)言，有同學(xué)參加全國青少年高校科學(xué)營活動，多名同學(xué)在校中英文書法比賽中獲一等獎，更有多位同學(xué)在五大學(xué)科奧林匹克競賽、各大作文競賽、英語能力測評、地理競賽中斬獲省級至國家級獎項。

李老師尤其注重體育。步入高三，一些班級為了抓緊學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生體育課在班自習(xí)，但李老師始終堅信“身體是革命的本錢”，他用清華大學(xué)“為祖國健康工作至少五十年”的口號鼓舞大家，希望同學(xué)們養(yǎng)成健康的生活方式，加強(qiáng)體育鍛煉，以健康的身心、健全的人格應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中的各種挑戰(zhàn)。在他的支持下，班級成立了自己的足球隊，并配備了完善的體育器材，包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球等。“用發(fā)展和欣賞的眼光看待學(xué)生。”這是他在班主任工作筆記本上寫下的話語。這位理工科老師原本不善表達(dá)，但厚厚的筆記本卻寫滿了幾本。里面記錄著他對教育學(xué)著作的研讀心得、與同學(xué)交流談話的內(nèi)容、班級重要事項備忘……一字一句，滿含這位班主任的真情與真誠。

三、教學(xué)有法，彰顯師者勤奮精神

教學(xué)有法，教無定法，教學(xué)境界的提升永無止境。班主任既要管好一條線，更要蹲好一個點，把自己的學(xué)科帶好。

二十余年來，李多成老師堅持和同學(xué)們一起進(jìn)出校園。每天的日常工作看似平凡，但二十三年如一日的堅守，便是不凡。2023年高考結(jié)束后，李老師完成使命，本可享受假期。但家長和學(xué)生對志愿填報的迷茫讓他又回到辦公室。他查閱大量資料，了解各個學(xué)校招生信息，每天早晨在辦公室等待有需要的家庭前來咨詢。他秉持理性客觀的態(tài)度，向?qū)W生及家長耐心分析相關(guān)政策、學(xué)校特點、專業(yè)前景。其他班級的同學(xué)也慕名而來，前后近一星期，他站好了作為班主任的“最后一班崗”。

四、春風(fēng)化雨，展現(xiàn)師者溫度情懷

班主任工作忙碌瑣碎，但李多成老師卻以足夠的耐心和細(xì)心，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。

猶記得2020年初，突如其來的新冠疫情讓所有人措手不及。學(xué)生被迫在家上網(wǎng)課，這對學(xué)生和老師都是巨大挑戰(zhàn)。此時，李多成老師的班級正處于高三復(fù)習(xí)關(guān)鍵時期。長期網(wǎng)課效果不佳，一些同學(xué)甚至出現(xiàn)急躁心理，學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯下滑。例如小杜同學(xué)前期一直保持在年級前列，但在疫情期間有所松懈。李多成老師多次打電話了解情況，做好安撫和心理指導(dǎo)工作。當(dāng)我縣疫情得到控制后，李老師冒著風(fēng)險，在城關(guān)逐一家訪。他的到來對同學(xué)而言不是壓力，而是鼓勵與引領(lǐng)，幫助他們在疫情期間提振信心，明確學(xué)習(xí)方向。對小杜同學(xué)來說，正是李老師的關(guān)懷讓他及時把準(zhǔn)航向，在最后的沖刺階段一鼓作氣，圓了自己的清華協(xié)和夢。無需驚天動地，但求無愧于心。春風(fēng)化雨，潤物無聲。桃李不言，下自成蹊。

五、為國育人，助力學(xué)子奔赴遠(yuǎn)方

霍邱縣曾是國家級貧困縣，這里的學(xué)生面臨著普遍的“縣中困境”。而李老師始終堅信，自己要培養(yǎng)的絕不是一群“小鎮(zhèn)做題家”，而是國家需要的棟梁之材。他時常教導(dǎo)學(xué)生不要妄自菲薄，要志存高遠(yuǎn)，相信自己能與時代同頻共振。最令人佩服的不是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是這群學(xué)生心中有火、眼里有光。從這些“沒見過世面”的學(xué)生身上，人們看到了全縣的希望，乃至民族的未來。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”高中期間，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會不多。為讓同學(xué)們與時代接軌，李老師主動了解時事熱點、前沿科技，希望同學(xué)們胸懷大志，理性思考，客觀公正地看待社會現(xiàn)象。李老師以時代楷模張桂梅校長為榜樣。張桂梅校長為教育公平、阻斷貧困代際傳遞貢獻(xiàn)了畢生心血。李老師認(rèn)為，自己有更優(yōu)越的教學(xué)條件和更優(yōu)質(zhì)的生源，理應(yīng)承擔(dān)起為國育人的責(zé)任與使命。“我希望你們成為純粹的理想主義者，而非精致的利己主義者;我希望你們成為直面現(xiàn)實、鞭撻黑暗的勇士，而非躡手躡腳、畏葸不前的懦夫;我希望你們上報國家、下達(dá)尊長，服務(wù)社會，貢獻(xiàn)屬于你們的青春力量。”這是李老師給同學(xué)們的寄語。

在一些高中教育“唯分?jǐn)?shù)是圖”的風(fēng)尚下，李老師的學(xué)生卻有著超越利益與小我的理想與情懷。高考結(jié)束后，同學(xué)們躍躍欲試，想在更廣闊的舞臺大展宏圖。清北科大等名校錄取再次創(chuàng)造了霍邱教育界的奇跡。但比起高考分?jǐn)?shù)，更讓李老師欣慰的是學(xué)生們的人生抱負(fù)：小斌同學(xué)順利進(jìn)入清華大學(xué)，希望在自動化領(lǐng)域領(lǐng)時代之先;小修同學(xué)即將進(jìn)入中科大，希望為實現(xiàn)國家高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量;小李同學(xué)選擇軍校，鑄強(qiáng)國利器，守萬里海疆…… “你們展翅高飛，而我原路返回。”

對于李多成老師而言，他生命的全部意義在于教育事業(yè)，而他教育的碩果就在這些未來可期的學(xué)生身上。“腳踏實地”是李老師堅持多年的班訓(xùn)，也是他一以貫之的準(zhǔn)則。的確，無需渲染修飾，24年風(fēng)雨兼程，24年篳路藍(lán)縷，24年孜孜不倦，24年上下求索，一點一滴匯入教育長河。李多成老師就像老黃牛，務(wù)實肯干，勤勤懇懇，日拱一卒，功不唐捐。（審核：王德寶）