語文組顧妍妍：“學(xué)霸”非異也，善假于“題”也 ——小議語文考試中的審題

每次考完試，同學(xué)們對于自己的分?jǐn)?shù)都很看中，漸漸的一些“學(xué)霸”的成績也在同學(xué)中逐漸“流傳”。為什么相近程度的同學(xué)考試后，總有一些“學(xué)霸”的分?jǐn)?shù)會凸顯出來呢？通過翻閱答題卡，可以很明顯的發(fā)現(xiàn)這些“學(xué)霸”在答題時的審題優(yōu)勢相對明顯，真可謂：“學(xué)霸”非異也，善假于“題”也！

審題是正確解題的首要條件，第一時間弄清題目問什么，是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高分?jǐn)?shù)的基本途徑。但由于考試時間緊，同學(xué)們考試時往往會匆匆看一下就下筆，這樣容易“上當(dāng)受騙”，在那么在審題時就可能出現(xiàn)以下幾個問題：

1．審題不細

高中語文試題主要分為客觀和主觀兩大類，客觀題往往會在題干中明確考生要在選項中找出“正確”或“不正確”的，僅一字之差，但表達的是相反的要求。這種要求看上去都是很細微的，往往考生在審題時會因為平時此類題目的常設(shè)要求而慣性思維忽略細節(jié)，而造成整答題思路的方向性錯誤，造成丟分。

2．審題不全

這個問題往往出現(xiàn)在主觀題的審題當(dāng)中。主觀題是結(jié)合材料對考生某一方面甚至是幾個方面能力的考察，其題干中會設(shè)置一些限定，來幫助考生明確自己的答題角度及答題范圍。但有時候考生會忽略題干中的部分提示信息，在答題時想當(dāng)然的回答，未能符合答題要求，那么丟分就在所難免了。

3．審題不準(zhǔn)

此類錯誤就和理解能力有關(guān)了，也主要是出現(xiàn)在主觀題的審題中。現(xiàn)在的主觀題越來越重視對學(xué)生理解、分析、綜合能力的考察，設(shè)題時不明確答題角度，希望考生通過對題目的準(zhǔn)確解讀確定答題角度，這樣一些閱讀水平不高考生就會在考場上因為審題不準(zhǔn)而偏離命題人的考察范圍，而丟掉分?jǐn)?shù)。

既然發(fā)現(xiàn)了審題中的常見問題，那么，如何讓這些問題的少發(fā)生甚至是不發(fā)生，就是現(xiàn)階段考生提高自己分?jǐn)?shù)的最有效方法了，因此，必須養(yǎng)成仔細審題的習(xí)慣。此外，弄清題目問什么了，更要知道怎么答。所以，在審題時，考生要注意從以下方面入手：

1．仔細閱讀題干，找出、找全題干中的隱藏信息

審題時，對于題干中的細節(jié)限定，要力求找全。讀題時可以利用手中的筆，邊讀邊畫出題干中的重要關(guān)鍵信息，這對于解決審題不細和審題不全的問題非常有效。

例如黃庭堅的《次韻馬荊州》一詩的主觀題：“請從表達技巧和思想情感的角度對該詩的尾聯(lián)進行賞析”。在審題時尤其要關(guān)注“表達技巧”、“思想情感”和“尾聯(lián)”這幾個關(guān)鍵詞，“表達技巧”和“思想情感”揭示了答題的角度，而“尾聯(lián)”也明確了賞析范圍，只要在審題時關(guān)注到這幾個要點，答題思路也自然清晰、明朗。

2．完整分析選項，幫助提高對材料文本的理解

客觀題的四個選項，可以根據(jù)題干正確與否的要求來幫助判斷正誤，如題干中要求找出不正確的，那么選項中表述正確的就一定有三個，反之，則只有一個，這樣可根據(jù)對選項的判斷來驗證審讀題干時是否有誤，進一步提高審題準(zhǔn)確度。即使是對主觀題來說，客觀題的選項審讀也是有利的，尤其是文學(xué)類文本閱讀和詩歌鑒賞。像文學(xué)類文本閱讀中的小說閱讀，客觀題的選項設(shè)置往往會從情節(jié)內(nèi)容、人物刻畫和特點、小說背景主旨情感等方面設(shè)題，并且錯誤選項基本為一個，那就意味著大部分選項中的概括分析是正確的。而小說的主觀題也往往會從這幾個方面來設(shè)題，所以說抓住了客觀題的選項也可以幫助考生準(zhǔn)確回答主觀題。

總而言之，在語文考試中，審題是關(guān)鍵，只有努力提高審題能力，在考場上細心、準(zhǔn)確地審題，才能在現(xiàn)有知識儲備不變的情況下盡可能的提高分?jǐn)?shù)。

要記住：“學(xué)霸”非異也，善假于“題”也！