賈成：“忠言順耳利于行”在德育教育過(guò)程中的運(yùn)用

古人云“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，這話(huà)自然有一定的道理，但是面對(duì)這一群九零后甚至零零后被家長(zhǎng)捧在手心的孩子們，逆耳之話(huà)他們可能不太能聽(tīng)進(jìn)去了，甚至還會(huì)有逆反心理。如果班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中能夠巧妙、妥貼地運(yùn)用順耳之話(huà)，則更容易被學(xué)生接受和受學(xué)生歡迎。

一、直白的話(huà)，委婉地說(shuō)

我們班有一名女同學(xué)不僅能說(shuō)會(huì)道，嗓門(mén)很高，而且精力旺盛，經(jīng)常在午休或晚上熄燈后還喋喋不休，吵得室友想睡睡不成。最后學(xué)生反映到我這，我把她找過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你是個(gè)有才華的女孩，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)你唱獨(dú)角戲，你的聲音甚至還有催眠作用，但是對(duì)于那些喜歡安靜的同學(xué)來(lái)說(shuō)可就是一件苦不堪言的事了，所以希望你今后照顧一下喜歡安靜的同學(xué)，在休息時(shí)留一片寂靜給她們。”聽(tīng)了這番話(huà)，她臉紅紅的，再也沒(méi)有同學(xué)說(shuō)她吵別人睡覺(jué)了。

洛克曾說(shuō)，“如果教師使學(xué)生過(guò)分地?zé)o地自容，他們便會(huì)失望，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)受損，設(shè)法維持別人好評(píng)的思想就愈加淡薄”，在我們這所寄宿制學(xué)校，學(xué)生離開(kāi)父母，最依賴(lài)信任的人就是老師，如果在他們犯錯(cuò)時(shí)老師過(guò)分責(zé)備，他們的心靈就會(huì)受到傷害。因此，這就需要教師用委婉的語(yǔ)言代替直白的批評(píng)，善意地揭露出學(xué)生思想行為中的錯(cuò)誤，點(diǎn)撥和提醒對(duì)方注意，讓學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟到自身的不當(dāng)言行，這樣既保全了學(xué)生的自尊，又達(dá)到了教育的目的，可謂一舉兩得。

二、嚴(yán)肅的話(huà)，風(fēng)趣地說(shuō)

課間十分鐘是學(xué)生的休息時(shí)間，但一部分同學(xué)卻把它當(dāng)作了體育課，在走廊里，教室里攆著跑著追著，更有同學(xué)把其他同學(xué)的桌椅當(dāng)成跨欄，從這桌跨到那桌，這樣運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)很大，不僅會(huì)撞著別人還會(huì)傷著自己。一次課間我到教室去正好看見(jiàn)同學(xué)李某在練“跨欄”，制止后，在班會(huì)課上我笑著說(shuō)：“劉翔是世界飛人，跨欄冠軍，我們班日后也會(huì)出一位冠軍，只是他不是跨欄，而是跨桌。不過(guò)在這里，要提醒一下他，我們的桌子不穩(wěn)，又有棱角，小心碰傷了腿腳，只能參加殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)了。”教室里一片笑聲，李某卻羞紅了臉。

法國(guó)演講家雷曼麥說(shuō)，“用風(fēng)趣的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈鬃屓私邮堋薄?yán)肅的話(huà)，風(fēng)趣地說(shuō)，一方面可以表現(xiàn)教師善解人意，寬以待人的品格，另一方面學(xué)生消除了對(duì)教師的敬畏心理，縮短了師生之間的心理距離，形成互助合作、感情融洽的師生關(guān)系。

三、批評(píng)的話(huà)，贊揚(yáng)地說(shuō)

趙某同學(xué)因?yàn)樵诮淌依镟竟献樱恍l(wèi)生委員罰掃一周樓梯，前兩天新鮮勁足，一天掃幾次而且掃的很干凈，可是接連三天都不如人意，我連連接到政教處的電話(huà)“你們班樓梯又沒(méi)掃”，我本來(lái)怒氣沖沖地找到了趙某，后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，換種方式讓他認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)。我說(shuō)：“這幾天辛苦你了，一直把我們班樓梯打掃地干干凈凈，我們班在衛(wèi)生評(píng)比中屢創(chuàng)佳績(jī)與你的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，希望你繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的精神，為全班同學(xué)做個(gè)好榜樣，在接下來(lái)的幾天里把樓梯打掃的更干凈，相信你能做到。”果然，在接下來(lái)的幾天里樓梯都打掃的干干凈凈，而且保潔工作做的很到位。

批評(píng)的話(huà)，贊揚(yáng)地說(shuō)，巧妙地指出學(xué)生的不當(dāng)，讓他在表?yè)P(yáng)聲中意識(shí)到自己的不當(dāng)，從而更加配合老師的工作。正如一句話(huà)所說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，學(xué)生需要表?yè)P(yáng)，老師不要吝嗇贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)。

教育的藝術(shù)千姿百態(tài)，班主任的語(yǔ)言藝術(shù)更是千變?nèi)f化。教師以真誠(chéng)和善良的態(tài)度看待學(xué)生的缺點(diǎn)，用委婉、創(chuàng)新、風(fēng)趣、贊揚(yáng)等語(yǔ)言進(jìn)行教育，讓學(xué)生在內(nèi)心受到激發(fā)，從而改正不足。同樣是忠言，我們何必要說(shuō)的逆耳，有損師生情意呢，何不運(yùn)用智慧把話(huà)說(shuō)的順耳，既讓學(xué)生樂(lè)于接受，又達(dá)到了教育學(xué)生的目的。