數(shù)學(xué)組 余其權(quán)： 勵(lì)志案例在中學(xué)德育中的應(yīng)用思考

當(dāng)前中學(xué)德育工作面臨多重環(huán)境的影響。社會(huì)上多種文化現(xiàn)象并存，中學(xué)生盲目追星，或?qū)ⅠR云、劉強(qiáng)東等社會(huì)富豪作為激勵(lì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，將目光集中在其經(jīng)濟(jì)成就上，從功利視角出發(fā)，將其經(jīng)濟(jì)收益作為最主要的奮斗目的，卻沒有深入探索這些人身上所具備的努力、堅(jiān)持、樂觀等可貴品質(zhì)。或在教育過程中，有教師對(duì)勵(lì)志案例進(jìn)行神化和純化，榜樣形象過于完美而讓人難以企及。榜樣必須與學(xué)生實(shí)際生活相符合，脫離實(shí)際生活的榜樣難以發(fā)揮對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。在多重環(huán)境的影響下，中學(xué)生德育學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)就會(huì)大打折扣，嚴(yán)重影響德育效果。

德育工作是中學(xué)教育的重要工作內(nèi)容，直接關(guān)系著學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生正確人生觀的樹立有著重要影響。因此，學(xué)校需要重視中學(xué)德育工作，并積極探索中學(xué)德育的科學(xué)方法。而在新課改下，案例教學(xué)法被廣泛應(yīng)用，中學(xué)德育也應(yīng)積極應(yīng)用勵(lì)志案例開展德育工作。

一、勵(lì)志案例對(duì)中學(xué)生的影響

1.優(yōu)化中學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀

勵(lì)志案例對(duì)中學(xué)生的道德觀念有著重要影響，勵(lì)志案例的內(nèi)容積極向上，滲透了對(duì)中學(xué)生的親情教育、職業(yè)教育和國家教育。具體來講，勵(lì)志案例能夠提升中學(xué)生的親情觀，中學(xué)生只有具備正確的親情觀才能夠?qū)W會(huì)與家庭員正確相處。而關(guān)于親情教育的勵(lì)志案例能夠有效培養(yǎng)中學(xué)生的親情觀。并且，勵(lì)志案例能夠優(yōu)化中學(xué)生的道德觀，告訴中學(xué)生生活中可以做什么，不可以做什么，讓中學(xué)生在道德約束下開展社會(huì)生活。

2.激發(fā)中學(xué)生的愛國情感  

以愛國為主題的勵(lì)志案例能夠有效激發(fā)中學(xué)生的愛國情感，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的熱愛。而愛國主義精神是中學(xué)生德育最基本的內(nèi)容，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。具體來講，愛國案例能夠加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)我國發(fā)展歷史的認(rèn)知，了解我國的近代革命歷史和革命精神，增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情，讓中學(xué)生明白我國現(xiàn)階段的成就是多么不易，教育中學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活。

3.引導(dǎo)中學(xué)生樹立崇高人生信仰

正確的人生信仰能夠激發(fā)中學(xué)生的奮斗意志，促進(jìn)人生信仰的實(shí)現(xiàn)。而勵(lì)志案例中的成功人物和成功案例能夠激發(fā)中學(xué)生的斗志、引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生信仰，并鼓勵(lì)學(xué)生朝著人生目標(biāo)而前進(jìn)。并且，勵(lì)志案例能夠強(qiáng)化中學(xué)生的意志，幫助中學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，教育中學(xué)生積極面對(duì)困難和挫折，讓中學(xué)生以樂觀的心態(tài)對(duì)待困難，保持恬靜的生活狀態(tài)。

二、勵(lì)志案例在中學(xué)德育中的應(yīng)用策略  

1.讓學(xué)生主動(dòng)選擇勵(lì)志案例

中學(xué)生作為德育教育的對(duì)象，在德育學(xué)習(xí)中占據(jù)著主體地位。因此，中學(xué)德育應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)選擇勵(lì)志案例。為此，中學(xué)德育教師應(yīng)根據(jù)德育內(nèi)容為學(xué)生布置課下作業(yè)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索、圖書館信息查閱等等途徑搜集勵(lì)志案例資料，并選擇感興趣的，與德育內(nèi)容相符的勵(lì)志案例。學(xué)生自主選擇勵(lì)志案例不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)勵(lì)志案例的了解，而且有利于學(xué)生內(nèi)化勵(lì)志案例的精神，充分發(fā)揮勵(lì)志案例對(duì)中學(xué)生的德育作用。

2.避免勵(lì)志案例的完美化

針對(duì)德育教師深化、純化勵(lì)志案例人物的問題，中學(xué)德育在應(yīng)用勵(lì)志案例的過程中英避免勵(lì)志案例的完美化，為學(xué)生展示真實(shí)的勵(lì)志案例任務(wù)形象和勵(lì)志案例背景，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勵(lì)志案例人物也是一名普通的社會(huì)成員，只是通過自己高尚的道德影響和優(yōu)秀的品質(zhì)而成為勵(lì)志案例，獲得了人們的尊敬。讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可以通過道德的提升和自身的努力達(dá)到勵(lì)志案例人物的精神境界，使勵(lì)志案例能夠真正加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育和素質(zhì)培養(yǎng)。

3.將勵(lì)志案例與中學(xué)德育內(nèi)容相結(jié)合

中學(xué)德育應(yīng)用勵(lì)志案例必須將勵(lì)志案例與德育內(nèi)容相結(jié)合，如果脫離德育內(nèi)容而選擇勵(lì)志案例會(huì)導(dǎo)致勵(lì)志案例應(yīng)用與德育教育目的不相符。因此，中學(xué)德育教師應(yīng)根據(jù)德育內(nèi)容來選擇勵(lì)志案例，將勵(lì)志案例所體現(xiàn)的精神和道德價(jià)值追求與德育教育內(nèi)容相整合，在勵(lì)志案例分析過程中滲透德育教育內(nèi)容，將勵(lì)志案例應(yīng)用作為德育內(nèi)容傳授的途徑，避免過于重視勵(lì)志案例而忽視了德育內(nèi)容。例如，在應(yīng)用廖昌永學(xué)習(xí)音樂的勵(lì)志案例的過程中，德育教師應(yīng)將廖昌永學(xué)習(xí)音樂的故事與德育教育中的意志力培養(yǎng)、理想、信念等德育內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生通過廖昌永學(xué)習(xí)音樂的故事更好地理解理想、信念德育內(nèi)容。

4.將勵(lì)志案例與中學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合

中學(xué)德育教育在應(yīng)用勵(lì)志案例的過程中應(yīng)將勵(lì)志案例與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，深化學(xué)生對(duì)德育案例的理解。為此，中學(xué)教師在應(yīng)用名人勵(lì)志案例的時(shí)候，將案例中人物的生活環(huán)境、人物經(jīng)歷與學(xué)生的實(shí)際生活生活相對(duì)比，讓學(xué)生深入了解勵(lì)志案例中人物生活環(huán)境與自己現(xiàn)有生活之間的差距，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己所擁有的良好的生活環(huán)境有著更大的成功可能性。例如，中學(xué)德育教師在為學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想與努力教育的時(shí)候，可以應(yīng)用皮爾卡丹學(xué)習(xí)縫紉技術(shù)，為了服裝設(shè)計(jì)夢(mèng)想而努力的案例。并讓學(xué)生將自己的生活與皮爾卡丹在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的生活相對(duì)比，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到意志和努力對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。并且，中學(xué)德育教師還可以將道德素質(zhì)較高學(xué)生的典型事件作為勵(lì)志案例開展德育教育。例如，德育教師可以選擇某個(gè)學(xué)生樂于助人的事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將勵(lì)志案例與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生將高尚道德素質(zhì)落實(shí)在實(shí)際生活中。

勵(lì)志案例能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生信仰，健全學(xué)生的人格，優(yōu)化德育教育效果。同時(shí)，我們需要將勵(lì)志案例與德育內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合，才能夠充分發(fā)揮勵(lì)志案例對(duì)學(xué)生的德育作用。研究勵(lì)志案例在中學(xué)德育中的應(yīng)用不僅能夠有效提高中學(xué)德育質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的提升和學(xué)生健康成長有著深刻意義。