熊定富：淮陽(yáng)一中學(xué)習(xí)匯報(bào)

淮陽(yáng)一中學(xué)習(xí)匯報(bào)

霍邱一中    熊定富

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁晚上好：

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，能有機(jī)會(huì)前往淮陽(yáng)一中學(xué)習(xí)交流，感觸頗深。現(xiàn)就我在淮陽(yáng)一中學(xué)習(xí)過(guò)程中所見(jiàn)所聞結(jié)合我校高一年級(jí)現(xiàn)狀的所思所想向各位做一匯報(bào)。

一、總體印象

（一）、擁擠而文明的校園。淮陽(yáng)一中面積不大150畝，學(xué)生過(guò)萬(wàn)。就餐甚至只有到教室，但是校園無(wú)亂丟，校園清潔，師生舉止文明，未見(jiàn)抽煙現(xiàn)象。

（二）、勞苦而心齊的教師。在學(xué)習(xí)和交流中深感淮陽(yáng)一中老師的辛苦勞累。看一個(gè)學(xué)校教師是否辛苦，其實(shí)不用問(wèn)，看一眼女教師就明白。在淮陽(yáng)一中見(jiàn)到的女教師不論老幼，雖然不能說(shuō)是蓬頭垢面，差不多都是灰頭土臉。不像我校的中青年的青春靚麗，中老年多少端莊秀麗，反正都是美麗動(dòng)人。勞苦之狀，舉一例便知，高三二輪復(fù)習(xí)是三天兩輪和兩天一輪考試，每考必批。工作強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，報(bào)酬并沒(méi)有我們高。我很奇怪，他們老師的幸福感來(lái)自何處？但是他們老師心齊，據(jù)說(shuō)學(xué)校欠債3億，有一幢教學(xué)樓是教師集資修建。這樣的凝聚力讓人震撼！

（三）、好學(xué)而規(guī)范的學(xué)生。我到初高中的富洲部參觀，有的課堂鴉雀無(wú)聲——做作業(yè)和試卷，有的課堂討論熱烈。課間學(xué)生彬彬有禮。規(guī)則意識(shí)很強(qiáng)，教育學(xué)生“規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范做題。”

二、對(duì)比我校，我的幾點(diǎn)反思：

      （一）、從學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)上，我們可能要優(yōu)越于對(duì)方。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，各項(xiàng)政策的制定，管理體系的完善。楊校長(zhǎng)的報(bào)告高屋建瓴，有學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略高度，有不同時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，有不同階段的復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)。（尤其讓我感慨的是楊校長(zhǎng)的報(bào)告，淮陽(yáng)一中的校長(zhǎng)從頭到尾都是認(rèn)真聽(tīng)記，而我們不少老師都在玩手機(jī)。）

（二）、具體事務(wù)的落實(shí)對(duì)方遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。

教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到位，“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，就是專家，重復(fù)做的事情用心做，就是贏家”、“一年高考三年備考”、“學(xué)科真教研”、校本教材合作開(kāi)發(fā)，激發(fā)不同層次教師工作熱情，老中青各有所用。反觀我們，難以落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。當(dāng)然我們也有成功的經(jīng)驗(yàn)，17屆王校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)學(xué)思堂，監(jiān)督落實(shí)到位，才有可喜的成績(jī)。試想，如果不是這樣，文科普通班達(dá)線人數(shù)將會(huì)減少一半。

（三）、培尖措施得力，理念先進(jìn)。初高中均有“富洲部”，還設(shè)有虛擬“領(lǐng)軍班”。加強(qiáng)體育鍛煉，培育人文素養(yǎng)。

三、就高一年級(jí)學(xué)習(xí)淮陽(yáng)一中“一年高考三年備”的理念，我提幾點(diǎn)建議：

（一）、補(bǔ)缺、培優(yōu)、臨轉(zhuǎn)工作宜早不宜遲。

文科卓異班生源來(lái)自十幾個(gè)理科班，上學(xué)期結(jié)束有些學(xué)科各班級(jí)進(jìn)度不一致。以地理學(xué)科為例，有好幾個(gè)班沒(méi)有按要求完成的教學(xué)任務(wù)，必修一第五章沒(méi)有上。即使上過(guò)的，教學(xué)多數(shù)不是太認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。我們不能等到一輪復(fù)習(xí)才補(bǔ)救。所以培優(yōu)臨轉(zhuǎn)工作宜早不宜遲。地理學(xué)科培優(yōu)臨轉(zhuǎn)工作已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，本周六開(kāi)始，先補(bǔ)缺，培優(yōu)從補(bǔ)缺開(kāi)始。

（二）、備課組合作，開(kāi)展真教研。

我校三段式教研落實(shí)在各組狀況不同，差異很大。像地理組基本上是假教研。我印象中地理教研組只有14——15學(xué)年度劉梅中老師組織下，開(kāi)展三段式教研。之后教研組活動(dòng)基本就是閑聊。不到時(shí)間還不讓走，去還不如不去。

開(kāi)展真教研，首先是同一年級(jí)同一學(xué)科老師加強(qiáng)交流合作，互聽(tīng)互評(píng)，協(xié)同備課，條件成熟的備課組可以共同編寫(xiě)校本教案、學(xué)案、考案。考案是考試方案，進(jìn)度命題解析和講評(píng)要共同備課，解析和講評(píng)要按照高考評(píng)價(jià)體系找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

綜合科要協(xié)同教研。不論文綜還是理綜現(xiàn)在就要有協(xié)同意識(shí)。不能等到高三一輪結(jié)束才開(kāi)始向?qū)W生講如何應(yīng)對(duì)綜合。

（三）、瞄準(zhǔn)高考，加強(qiáng)研究。

研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、五年真題、課改新理念、高考評(píng)價(jià)新體系（一體四層四翼“一體”即高考評(píng)價(jià)體系。通過(guò)確立“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場(chǎng)，回答了“為什么考”的問(wèn)題，通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問(wèn)題。“一體”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機(jī)組成部分，共同構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)功能的理論體系。）

認(rèn)真做大區(qū)模擬題。（我校參與的皖西聯(lián)考、A10開(kāi)學(xué)考和江南十校模考，地理試卷我都認(rèn)真做題，并制作PPT評(píng)析課件。非常感謝德寶和東斐給我提供試卷和答案。）我的感覺(jué)是教師不做題，永遠(yuǎn)難以深刻體會(huì)試題命制者的意圖。

（四）加強(qiáng)反向?qū)W科教學(xué)，提高學(xué)生基本人文和科學(xué)素養(yǎng)。反響學(xué)科一周一節(jié)至關(guān)重要，老師要認(rèn)真上，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)。地理學(xué)科需要應(yīng)用數(shù)學(xué)物理化學(xué)和生物的相關(guān)知識(shí)。前幾年全國(guó)I卷地理試題都不同程度涉及的物理生物知識(shí)，引起一線教師的強(qiáng)烈反對(duì)，但是高考的命題風(fēng)格并沒(méi)改變，相應(yīng)的是考試說(shuō)明進(jìn)行修改“利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)”充分說(shuō)明我們抓好反向?qū)W科的重要性，尤其是高層次班級(jí)。

以上是本次學(xué)習(xí)的個(gè)人感悟，謝謝各位聆聽(tīng)，不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！