葉金鹿：在陳郢中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)有感

2010年5月12日，霍邱一中南校區(qū)數(shù)學(xué)教研組全體教師在朱麗萍校長、邱士權(quán)和屠志成主任的帶領(lǐng)下，到陳郢中學(xué)課堂教學(xué)改革觀摩交流活動。下午我們認(rèn)真聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，深切地感受到陳郢中學(xué)的“生本教育”進(jìn)行得如此精彩，我的內(nèi)心激起了層層波瀾。我把他們的課堂教學(xué)總結(jié)為以下五點(diǎn)：

1、真正地落實(shí)和貫徹了“以生為本”的教育理念。

2、分組討論、分層教學(xué)形式靈活多樣，效果明顯。

3、有效地激活了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)潛能。

4、教師具有高超的駕馭課堂的能力。

5、班級、校園學(xué)習(xí)和文化氛圍濃厚。

在第二節(jié)課的尾聲，我就我在課改方面的疑問和八（1）班的陳孝麗同學(xué)進(jìn)行了交談，說是交談倒不如是請教。

葉問：你們班有多少人？

陳答：（害羞）我不是很清楚。

葉問：你是這個(gè)班的一員，為什么不知道你們班有多少人？

陳答：我也是剛來不久，大概有四十人吧。

葉問：那你以前在哪上的學(xué)，你以前學(xué)校的教學(xué)模式和現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)模式有什么不一樣的嗎？

陳答：我以前是在寧波上學(xué)，爸媽在那邊打工。現(xiàn)在的學(xué)校和以前的學(xué)校有很大不同：在寧波，老師在上面講，我們在下面聽，老師上課不讓我們隨便討論，課后布置一大堆作業(yè)讓我們做。這里的老師比較重視課前預(yù)習(xí)，上課更多是讓我們自己討論交流，可以小組內(nèi)討論，也可小組外討論，然后再由老師總結(jié)我們的討論結(jié)果；上課也是以我們各個(gè)小組的同學(xué)上去講解為主，老師在我們出現(xiàn)差錯(cuò)都沒有發(fā)現(xiàn)的情況下給我們提醒或講解。

葉問：你認(rèn)為哪一種教學(xué)方式比較好？

陳答：（笑著）當(dāng)然這種比較好了！一切都是我們自己主動學(xué)習(xí)掌握的，我們理解得比較深刻，自然不會輕易的忘掉。

葉問：那你是否都能全部學(xué)會呢？如果不會誰來解決呢？

陳答：基本上都行，如果有不會的我們小組先來討論，還不會的話其他小組也來討論，真不行了老師會和我們一起討論。

葉問：你們的小組是如何劃分的呢？

陳答：首先根據(jù)我們自己的意愿，將我們的優(yōu)勢學(xué)科和熒薄弱學(xué)科相結(jié)合，這樣可以取長補(bǔ)短；然后每個(gè)小組都確定一個(gè)學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)小組內(nèi)的其他人在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)；最后班主任和授課老師才統(tǒng)籌規(guī)劃。

葉問：那你們各小組之間會不會產(chǎn)生矛盾呢？

陳答：不會呀！大家都是來學(xué)習(xí)的，討論、爭執(zhí)也都是為了學(xué)習(xí)呀！

葉問：假如你們小組有對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有的同學(xué)，那該怎么辦？

陳答：我們小組的每個(gè)人都會去幫助他，讓他從簡單的、容易的學(xué)起做起，再一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助他提高，授課老師也會來及時(shí)地幫我們一起做思想工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

葉問：你們班這次數(shù)學(xué)期中考試平均分有多少分？你考了多少分？你對你考的分?jǐn)?shù)滿意嗎？

陳答：我們班平均分好像在103分左右，我考了127分，和以前在寧波的數(shù)學(xué)成績相比我還感到可以，但我認(rèn)為我該考135以上，有幾題太粗心了！

葉：希望你能在下次考試中取得你想要的成績！從來這里學(xué)習(xí)的時(shí)間來講，你比我先來，這樣來講我應(yīng)喊你為師姐！再次感謝你為我解答了這么多我心里的問題！（她很不好意思的笑了。）