霍邱一中：教育信息化進(jìn)行時(shí)
專題報(bào)道
導(dǎo)語(yǔ) 教育信息化是指運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。2015年，霍邱一中邁出了更加堅(jiān)定的教育信息化步伐，師生員工并肩大踏步深入信息化的錦繡世界，拂去憩息于衣衫的凡塵和浮躁，自在賞鑒科學(xué)技術(shù)的縹緲云海，紫氣氤氳。
◇學(xué)海里的一滴水，也是思想天空上百億繁星中的一顆。
2015回響 ●○ 集訓(xùn)
開展智能平板一體機(jī)使用校本培訓(xùn)
為正確使用智能平板一體機(jī)設(shè)備，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，3月30日晚，霍邱一中對(duì)教職工進(jìn)行了HKC惠科交互式液晶智能平板一體機(jī)使用技巧的初步培訓(xùn)。
校辦室負(fù)責(zé)人利用ppt幻燈片軟件，對(duì)參訓(xùn)人員講解了交互式智能平板一體機(jī)的硬件組成、紅外對(duì)管和紅外成像觸摸工作原理等知識(shí)，闡釋了一體機(jī)如何開關(guān)機(jī)與U盤、觸摸數(shù)據(jù)線、音頻線、手提電腦的接入暨外部各功能鍵的作用，著重演示說(shuō)明了相關(guān)軟件的黑板功能與多媒體插入、文檔導(dǎo)入、資源庫(kù)的調(diào)用、學(xué)科應(yīng)用等功能及繪畫功能的啟用、拉幕的伸縮、寬窄屏的轉(zhuǎn)換的方法，解答了老師們提出的疑問。
微課集訓(xùn)提升編錄制作水準(zhǔn)
5月11日晚，霍邱一中在校本部報(bào)告廳多功能廳舉行微課制作集訓(xùn)，南北校區(qū)各學(xué)科教師參加活動(dòng)。
特邀主講人、縣教研室教研員毛龍結(jié)合PPT課件簡(jiǎn)要介紹了與微課有關(guān)的理論知識(shí)及微課教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，然后演示了不同類型的微課片段，讓在座的聽眾對(duì)微課的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)了然于心。他著重講解如何利用Camtasia_Studio_8.4.4軟件編錄制作微課，指出Camtasia Studio是一款專門捕捉屏幕音影的工具軟件，能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動(dòng)作，包括影像、音效、鼠標(biāo)移動(dòng)的軌跡，解說(shuō)聲音等，另外，Camtasia Studio還具有及時(shí)播放和編輯壓縮的功能，可對(duì)視頻片段進(jìn)行剪接、添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。
毛龍老師對(duì)該軟件提供的強(qiáng)大的課堂內(nèi)互動(dòng)交流（In the Classroom interaction）、屏幕錄像（Camtasia Recorder）、視頻剪輯和編輯（Camtasi Studio）、視頻菜單制作（Camtasia MenuMaker）、視頻劇場(chǎng)（Camtasi Theater）和視頻播放（Camtasia Player）等功能如何實(shí)現(xiàn)，如多層批注、動(dòng)態(tài)提問和答疑、屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與穿插、添加說(shuō)明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放的操作步驟與注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，回答了老師們的提問，指導(dǎo)老師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，霍邱一中老師們?cè)谧约荷险n的課件基礎(chǔ)上熟悉了微視頻課程的制作流程。
集訓(xùn)智慧課堂云平臺(tái)應(yīng)用技術(shù)
8月29日下午，在霍邱縣老年大學(xué)會(huì)議室，霍邱一中特邀中國(guó)科技大學(xué)訊飛公司技術(shù)人員對(duì)教職工進(jìn)行了數(shù)字化校園應(yīng)用技術(shù)集中培訓(xùn)。
訊飛皆成軟件公司的技術(shù)人員對(duì)由其獨(dú)立研發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字化校園平臺(tái)——智慧課堂云平臺(tái)（微課平臺(tái)及動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)平臺(tái)）的各系統(tǒng)做了簡(jiǎn)要介紹，就主要應(yīng)用系統(tǒng)的各模塊和功能進(jìn)行了講解，如按學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)做疑難標(biāo)注，以便學(xué)習(xí)者查找，結(jié)合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)軌跡記錄，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的智慧推送；從云平臺(tái)、移動(dòng)端、WEB導(dǎo)入任務(wù)資料，對(duì)老師布置的作業(yè)、學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；支持學(xué)生觀看老師推送的個(gè)人專享微課；與名校互通、互聯(lián)，分享各類優(yōu)質(zhì)資源，遠(yuǎn)離信息孤島；多元移動(dòng)端的同時(shí)投射及跨平臺(tái)的對(duì)話，等等。該公司技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)演示了智慧課堂云平臺(tái)師生移動(dòng)端設(shè)備的使用技巧，并對(duì)聽眾提出的具體問題進(jìn)行了細(xì)致的解答，詳細(xì)記錄了老師們提出的改進(jìn)建議。
◇挑戰(zhàn)，角逐，無(wú)異于光芒四溢的一行行詩(shī)句。
2015回響 ●○ 競(jìng)賽
召開首屆微課大賽專題會(huì)議
5月5日晚，霍邱一中召開會(huì)議布置首屆微課大賽組織工作。會(huì)議指出，霍邱一中率先在全縣舉辦微課程比賽活動(dòng)，旨在探索微課教學(xué)的新途徑，幫助教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，探求現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教、學(xué)的新模式、新方式，通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，深入推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。同時(shí)，微課大賽也是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺(tái)之一。
會(huì)議要求，參賽微課的視頻制作必須構(gòu)圖合理、圖像清楚穩(wěn)定、配音清晰，可以較全面真實(shí)地展現(xiàn)教學(xué)情境，展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌，主要教學(xué)環(huán)節(jié)要有字幕提示，格式以MP4為主；在微課教學(xué)過(guò)程中所用到的多媒體教學(xué)微課件的文件格式應(yīng)以PPT為主，可整合到微視頻中，或單獨(dú)提交，要圍繞教學(xué)目標(biāo)編制，反映主要教學(xué)內(nèi)容；配合微課教學(xué)內(nèi)容而采用的練習(xí)測(cè)試題目（微習(xí)題），也應(yīng)精心設(shè)計(jì)，力求優(yōu)質(zhì)，做到緊扣課標(biāo)要求、重點(diǎn)突出、縱橫聯(lián)系、激發(fā)興趣，深淺、簡(jiǎn)繁、難易適中，啟發(fā)思維、分量適度。
會(huì)議解讀了霍邱一中首屆微課大賽實(shí)施方案。
錄播課堂 競(jìng)技爭(zhēng)鋒
秋學(xué)期開學(xué)后，霍邱一中再次組織錄播賽課活動(dòng)，全校眾多教師參與講課、觀摩、評(píng)議。
學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師踴躍報(bào)名，在賽課的舞臺(tái)上“登”得上、“曬”得好，要求賽課教師嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備，觀摩的老師虛心學(xué)習(xí)。錄播賽課日程由教科室統(tǒng)一協(xié)調(diào)、安排，信息技術(shù)教研組聞方方老師負(fù)責(zé)錄制，錄好后上傳到安徽基礎(chǔ)教育應(yīng)用平臺(tái)上。
賽課用的錄播教室一次次爆滿。校長(zhǎng)楊明生與鄭家金、徐金忠、趙意如、王品章等校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師帶頭，全程參與活動(dòng)，錄制講課音、視頻，聽課，從授課內(nèi)容、時(shí)間安排、教學(xué)方法、課堂氣氛、授課整體效果等對(duì)賽課老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校在年終組織專家進(jìn)行評(píng)審，并設(shè)立專門的年終獎(jiǎng)項(xiàng)。
7位老師榮獲省級(jí)“優(yōu)課”獎(jiǎng)
在全省中小學(xué)開展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)中，霍邱一中楊明生、程?hào)|海、余家勝等7位老師榮獲2014年度省級(jí)“優(yōu)課”獎(jiǎng)。
“優(yōu)課”視頻拍攝制作有特殊的嚴(yán)格技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如要求視頻壓縮采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式；視頻動(dòng)態(tài)碼流的最高碼率不高于2500 Kbps，最低碼率不得低于1024Kbps；視頻幀率為25幀/秒；掃描方式采用逐行掃描；必須采用多機(jī)位拍攝（3機(jī)位以上），機(jī)位設(shè)置應(yīng)滿足完整記錄課堂全部教學(xué)活動(dòng)的要求；錄像設(shè)備如攝像機(jī)要求不低于專業(yè)級(jí)數(shù)字設(shè)備，推薦使用高清數(shù)字設(shè)備；錄音設(shè)備須使用若干個(gè)專業(yè)級(jí)話筒，保證教師和學(xué)生發(fā)言的錄音質(zhì)量；后期制作設(shè)備應(yīng)使用相應(yīng)的非線性編輯系統(tǒng)；等等。提交方式為將上課視頻和相關(guān)文件上傳到安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)“優(yōu)課”子平臺(tái)上備選。此次7位老師獲省級(jí)“優(yōu)課”獎(jiǎng)，表明霍邱一中在開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合研究方面取得了新的重要成果。
◇窗外，盛開著別樣的絲蘭、高寒雪蓮、藍(lán)果杜鵑、銀葉桂花、網(wǎng)脈紫薇、羽葉丁香、天竺葵、太行花。
2015回響 ●○ 考察
考察中科大教育信息化建設(shè)
8月17日上午，霍邱一中校長(zhǎng)楊明生率副校長(zhǎng)王秀江、趙意如，校辦室及教務(wù)處負(fù)責(zé)人赴中國(guó)科技大學(xué)考察教育信息化建設(shè)方案。
楊明生一行觀看了教育信息化建設(shè)視頻資料和技術(shù)人員展示的管理系統(tǒng)的運(yùn)行情況，聽取了訊飛公司控股子公司安徽訊飛皆成信息科技有限公司的技術(shù)人員對(duì)其自主研發(fā)的“互動(dòng)式教學(xué)資源管理系統(tǒng)”、“數(shù)字化校園管理系統(tǒng)” 、“電子文檔管理系統(tǒng)”、“OA辦公管理系統(tǒng)”、“聲像檔案管理系統(tǒng)”等多項(xiàng)圍繞數(shù)字化校園信息應(yīng)用的平臺(tái)系統(tǒng)的介紹，與該公司負(fù)責(zé)人和技術(shù)人員就數(shù)字化校園解決方案、區(qū)域云與數(shù)字化校園一體化平臺(tái)整體解決方案等進(jìn)行了座談，訊飛公司有關(guān)人員解答了霍邱一中考察人員提出的技術(shù)上的問題。
應(yīng)霍邱一中要求，訊飛公司方面表示愿提供一批設(shè)備供霍邱一中試用。
編后語(yǔ) 教育信息化的發(fā)展，帶來(lái)了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，是國(guó)家信息化的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。2015年，霍邱一中師生用心協(xié)奏了一首流光騰彩的教育信息化進(jìn)行曲，其中有崇山逶迤，有林海茫茫，有溝壑縱橫，有白霧繚繞，更有芳華連天，綠茵漫漫，恰如一塊塊五彩繽紛的地毯，又仿佛一朵朵歡樂遨游的亮麗朝霞。
一年來(lái)，在原有基礎(chǔ)上，霍邱一中創(chuàng)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化的數(shù)字化教育、教學(xué)環(huán)境的努力，促進(jìn)了信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合，提高了學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升了教師的信息化教學(xué)水平，加速了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
教育信息化沒有終點(diǎn)，旅行者永遠(yuǎn)在路上……
教育信息化沒有終點(diǎn)
