陳偉:使用電子白板后的思考
編輯日期:2015-9-21 作者/來(lái)源:石常春 閱讀:
盼望很久的多媒體互動(dòng)一體機(jī)在教室安裝完成后,很多老師都想體驗(yàn)一下“外觀時(shí)尚,功能強(qiáng)大”的高科技,上個(gè)星期,我第一次使用多媒體一體機(jī)進(jìn)行教學(xué),使用過(guò)程中并不完全是流暢與驚喜,而更多的是尷尬。
雖然教研組的備課室也安裝了電子白板,可是沒(méi)自己體驗(yàn)過(guò)用PPT,學(xué)校培訓(xùn)時(shí),自己的座位離得很遠(yuǎn),也看不見(jiàn),于是我在一竅不通的情況下,用起了電子白板,由于第一次自己操作,很多按鍵都不熟悉,需要學(xué)生告知,開(kāi)機(jī),安裝U盤,翻頁(yè)、前進(jìn)、后退等,于是課堂教學(xué)就演變成我傳授教學(xué)知識(shí),學(xué)生們教我使用電子白板,彼此學(xué)習(xí),熱熱鬧鬧。
第二次再使用電子白板時(shí),對(duì)于熟練操作已經(jīng)不成問(wèn)題,但讓我深切感受的是,多媒體授課并不是越多越好,要有選擇性的使用,對(duì)于一些知識(shí)的總結(jié)和概括,還是需要教師自己講解,在黑板上板書。如果想更為清晰、更為透徹、更為直觀、更為便捷、更能吸引學(xué)生注意力的時(shí)候,需要使用電子白板,如果是所學(xué)知識(shí)的延伸與拓展,如果使用很有啟發(fā)性、很有震撼力的視頻,也要大膽的使用多媒體,以便給學(xué)生留下深刻的印象。
多媒體教學(xué)畢竟是輔助教學(xué),不可能代替教師的分析和講解,而教師的分析和講解又是教學(xué)中比較重要和精彩的環(huán)節(jié),教學(xué)課堂只有45分鐘,教師要考慮時(shí)間與效率的問(wèn)題,不能無(wú)謂的浪費(fèi)時(shí)間。