張金權(quán)：高三備課要對(duì)學(xué)生“思維活動(dòng)層次”有預(yù)設(shè)

為了突出教學(xué)的針對(duì)性，我認(rèn)為，高三備課要對(duì)學(xué)生“思維活動(dòng)層次”有預(yù)設(shè)，高三備課強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立“學(xué)習(xí)方式”與“思維方式”，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式非常重要，它決定了一個(gè)人的思維方式，最后會(huì)成為一個(gè)人的生活方式。對(duì)“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的倡導(dǎo)，充分體現(xiàn)了課程改革“以人為本”的思想，著眼于學(xué)生的充分發(fā)展。

高三物理備課要對(duì)學(xué)生活動(dòng)有預(yù)設(shè)，備課意在搭臺(tái)。設(shè)計(jì)教案時(shí)要充分考慮到學(xué)生，盡可能多地把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題考慮在內(nèi)。教案設(shè)計(jì)要像中國(guó)畫(huà)一樣，既要突出重點(diǎn)，又要留有空白，為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造提供條件。物理課堂怎樣體現(xiàn)這一點(diǎn)？關(guān)鍵是把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的參與者，讓學(xué)生在參與中碰撞出火花。

1、備課中設(shè)計(jì)興趣性、驚奇性的內(nèi)容

備課可設(shè)計(jì)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，利用學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。例如：機(jī)械能守恒的鐵球碰鼻、

2、備課中設(shè)計(jì)學(xué)生體驗(yàn)性性的內(nèi)容

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教從根本上說(shuō)是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。課堂教學(xué)必須密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并把它作為課堂教學(xué)展開(kāi)的依據(jù)。

3、備課中設(shè)計(jì)使學(xué)生獲得成功感的內(nèi)容

物理課程應(yīng)當(dāng)開(kāi)放和充滿活力，這就要求我們拓寬物理學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。因此，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。

在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度，適應(yīng)不同學(xué)生的智力發(fā)展需要，使他們都能獲得心理上的滿足。